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堂吉诃德死了九（第1页）

第三，中学教师并非命运安排

许久以前，我从两个月兼职，初试复试单独面谈，到最后岗前培训，前前后后跨越五个月时间，换来的却是忧伤的结果。在那以后，我又尝试了其他补习机构都以失败告终。后来，我抱着试试看的心态到某所重点中学跟岗实习，虽然表现不错，但命运仿佛不让我成为中学教师。也许，我是在否定自己，也许是我不适合，但我觉得自己的人生不在那里，那里的人生并不是我想要的。

山居七月后，我毅然决然来到省城。来到省城，各种尝试，各种争取工作的机会。在此期间，我有尝试进入学校，获得实习机会。前面那段时间异常顺利，但某天清晨，也许是我无意中触犯潜规则，老教师像是疯了那样跑到校长那里去告状。他让我给他改作业，给他带自习……这老师就是孙子。

冷静下来认真思考，思考到这是糟糕的信号。当天傍晚，我在楼梯间跟老师商量，老师的建议跟我不谋而合。先后跟几位学长沟通交流。这些学长已是各个行业领域颇有成就的精英，与他们交流受益匪浅。我把该做完的事情完成后撤出学校，迅速逃离让我觉得内心躁动的地方，再也不想去那里。

漫长的人生岁月里，这是短暂的经历，虽然短暂，但是很宝贵，因为它让我认识并认清我自己。当天中午，走出校园，坐进出租车，窗外是飞速倒退的街景。窗内，我想起，从前，有老师告诉我，你去中学做语文老师；从前，有老师告诉我，你不要去中学做语文老师。现在，我正式退出中学的舞台，再没有想法去当中学老师。不是我瞧不起，而是觉得自己不适合，不适合在那种低层次岗位上不断重复，保持着原地踏步式的进步，然后，庸庸碌碌毫无成就。

后来，有人说我很有勇气！我想的却是，人们常说，道理都懂，就是做不到。然而，真相与事实并非这样，因为他们连粗浅的道理都不懂，所以，他们不会学以致用。我以为，真正的懂得，其实是学懂会用，懂得会执行，执行会调整。基于这样的道理，学习并非局限于学校，亦不能简单用学历便可说明，而应该与时俱进终身学习。明白这些后，我相信，许多年后，我会感谢当初的自己足够勇敢，因为我明白，我的成就绝不是普通中学老师所能匹敌的。

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